Kecemasan Matematika

Banyak yang beranggapan bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit dibandingkan mata pelajaran yang lain. Hal itu menyebabkan perasaan ketegangan dan kecemasan. Menurut Tobias, S. (1993). Kecemasan matematika telah didefinisikan sebagai perasaan ketegangan dan kecemasan yang menggang manipulasi angka dan pemecahan masalah matematika dalam berbagai kehidupan biasa dan situasi akademik. Kecemasan matematika dapat menyebabkan seseorang lupa dan kehilangan rasa percaya diri.

Tiga praktek yang merupakan bagian rutin dari kelas matematika tradisional menyebabkan kecemasan besar di banyak siswa yang dikenakan otoritas, paparan publik, dan tenggat waktu. Oleh karena itu, metode pengajaran harus dikaji ulang. Akibatnya, harus ada penekanan terhadap metode pengajaran mahasiswa yang lebih banyak diskusi.

Mengingat fakta bahwa banyak siswa mengalami kecemasan matematika di kelas tradisional. Guru harus merancang ruang kelas yang akan membuat anak-anak merasa lebih sukses. Penelitian telah menunjukkan siswa belajar terbaik ketika mereka aktif daripada pasif (Spikell, 1993). Teori kecerdasan ganda membahas gaya belajar yang berbeda. Pelajaran disajikan untuk visual yang / spasial, logis / matematika, musik, tubuh / kinestetik, interpersonal dan intrapersonal dan lisan / linguistik. Semua orang mampu belajar, tetapi dapat belajar dengan cara yang berbeda. Oleh karena itu, pelajaran harus disajikan dalam berbagai cara.